2019-2020年高中語文 3.荷花淀課后鞏固 大綱人教版第二冊.doc

2019-2020年高中語文 3.荷花淀課后鞏固 大綱人教版第二冊1.下列加點(diǎn)字注音全對的一項(xiàng)是（　?。〢.蝦簍（ｌǒu）　　泅水（qi） 衣裳（shanɡ） 荷花淀（dnɡ）B.鳧水（f） 吮吸（shǔn） 吆喝（yāo） 橫樣子（hnɡ）C.打點(diǎn)（dian） 后悔（fuǐ） 惦記（din） 俺婆婆（ǎn）D.撅嘴（juē） 濕潤（rn） 蘆葦（wi） 乳白色（rǔ）　　解析：A項(xiàng)，“淀”應(yīng)讀“din”；C項(xiàng)，“悔”應(yīng)讀“huǐ”；D項(xiàng)，“葦”應(yīng)讀“wěi”　　答案：B2.下列各組詞語中有錯別字的一項(xiàng)是（　?。〢.樸愣　　警戒　　梭魚　　歡天喜地 B.囑咐　　包裹　　菱角　　織布穿梭C.搖櫓　　搭理　　紙盒　　銅墻鐵壁 D.小褂　　席篾　　傻想　　藕斷絲連　　解析：A項(xiàng)，樸愣—撲棱　　答案：A3.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是…（　?。?）漸漸聽清楚槍聲只是向著外面，她們才又扒著船幫 出頭來2）最后，努力地一搖，小船 進(jìn)了荷花淀3）忽然從她們的船底下 出一個人來。

4）又沉到水底下去了，到很遠(yuǎn)的地方才 出來A.冒　鉆　竄　沖 B.露　沖　冒　竄  C.露　躥　冒　鉆 D.伸　駛　鉆　冒　　解析：體會課文用詞的準(zhǔn)確、生動　　答案：C4.下列各句中的破折號用來表示解釋的一項(xiàng)是 （　?。〢.可慌哩！比什么也慌，比過新年，娶新——也沒見他這么慌過！B.我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭??！C.她們自己也笑了，今天的事情不算光彩，可是——“我們沒槍；有槍就不往荷花淀里跑，在大淀里就和鬼子干起來！”D.水生拍打著水，去追趕一個在水波上滾動的東西——是一盒用精致紙盒裝著的餅干　　解析：A項(xiàng)表插說，B、C兩項(xiàng)表語意的轉(zhuǎn)折　　答案：D5.下列各句中對修辭手法的解說錯誤的一項(xiàng)是 （　?。〢.幾個女人有點(diǎn)失望，也有些傷心，各人在心里罵著自己的狠心賊反語）B.粉色荷花箭高高地挺出來，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧擬人）C.那肥大的荷葉下面，有一個人的臉，下半截身子長在水里擬物）D.“唉呀，日本！你看那衣裳!”（借代）　　解析：B項(xiàng)應(yīng)是比喻，把“荷花箭”比作“哨兵”其余各用修辭的地方分別是：A項(xiàng)“狠心賊”，C項(xiàng)“長”，D項(xiàng)“日本”　　答案：B6.人物語言體現(xiàn)著人物的個性特征。

下列人物的語言與性格特征依次對應(yīng)正確的一項(xiàng)是（　?。佟奥犝f他們還在這里沒走我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳②“我有句要緊的話，得和他說說③“聽他說，鬼子要在同口安據(jù)點(diǎn)……”水生的女人說④“我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭啊!”A.伶俐乖巧　質(zhì)樸憨厚　老練謹(jǐn)慎　忸怩羞澀B.忸怩羞澀　心直口快　質(zhì)樸憨厚　伶俐乖巧C.忸怩羞澀　伶俐乖巧　老練謹(jǐn)慎　心直口快D.老練謹(jǐn)慎　忸怩羞澀　心直口快　質(zhì)樸憨厚　　解析：可以先從第③句水生女人的話中分析出她謹(jǐn)慎的特點(diǎn)，其余各自的性格也就好判斷了　　答案：A剖析精彩文段（一）閱讀下面兩段文字，完成7～10題甲她們輕輕劃著船，船兩旁的水，嘩，嘩，嘩順手從水里撈上一棵菱角來，菱角還很嫩很小，乳白色，順手又丟到水里去那棵菱角就又安安穩(wěn)穩(wěn)浮在水面上生長去了乙幸虧是這些青年婦女，白洋淀長大的，她們搖得小船飛快小船活像離開了水皮的一條打跳的梭魚她們從小跟這小船打交道，駛起來就像織布穿梭、縫衣透針一般快假如敵人追上了，就跳到水里去死吧！后面大船來得飛快那明明白白是鬼子這幾個青年婦女咬緊牙，制止住心跳，搖櫓的手并沒有慌，水在兩旁大聲地嘩嘩，嘩嘩，嘩嘩嘩！“往荷花淀里搖！那里水淺，大船過不去。

她們奔著那不知道有幾畝大小的荷花淀去，那一望無邊擠得密密層層的大荷葉迎著陽光舒展開，就像銅墻鐵壁一樣粉色荷花箭高高地挺出來，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧7.從乙段中摘出兩個描寫婦女們非凡搖船本領(lǐng)的比喻句，并就此結(jié)合你的生活經(jīng)驗(yàn)分別仿寫一句 參考答案：比喻句一：小船活像離開了水皮的一條打跳的梭魚比喻句二：駛起來就像織布穿梭、縫衣透針一般快8.摘出乙段中描寫婦女們心理的句子，對這種心理應(yīng)怎樣理解？ 參考答案：“假如敵人追上了，就跳到水里去死吧！”絕不能讓敵人抓活的，表現(xiàn)了她們高度的民族自尊和民族氣節(jié)9.甲、乙兩段文字，都有對婦女們劃船水聲的描寫，試對水聲的特點(diǎn)及表現(xiàn)的內(nèi)容作簡要的比較分析 參考答案：水聲特點(diǎn)：甲段節(jié)奏舒緩，乙段節(jié)奏急促表現(xiàn)內(nèi)容：甲段表現(xiàn)出氣氛的輕松和探夫未遇的失望，乙段表現(xiàn)出形勢的危急和遇險(xiǎn)時的沉著、鎮(zhèn)定10.對甲、乙兩段文字人物、景物描寫的分析，正確的一項(xiàng)是（　?。〢.甲段意在表現(xiàn)荷花淀的美麗富饒，表現(xiàn)這群青年婦女對家鄉(xiāng)的熱愛B.甲段表現(xiàn)了這群青年婦女在未遇到鬼子前的悠閑自得，表明了她們對斗爭的嚴(yán)峻形勢還沒有足夠的估計(jì)C.乙段通過對荷花淀景物的描寫，為情節(jié)的展開作了鋪墊，暗示這里將有一場激烈的戰(zhàn)斗。

D.乙段用夸張的手法將荷花淀描寫得具有濃郁的詩情畫意，令人心馳神往　　解析：要認(rèn)識到環(huán)境描寫對情節(jié)發(fā)展的作用　　答案：C（二）閱讀下面的文字，完成11～14題①月亮升起來，院子里涼爽得很，干凈得很白天破好的葦眉子濕潤潤的，正好編席女人坐在小院當(dāng)中，手指上 著柔滑修長的葦眉子葦眉子又薄又細(xì)，在她懷里 著……②這女人編著席不久，在她的身子下面就編成了一大片她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上她有時望望淀里，淀里也是一片銀白世界水面 起一層薄薄透明的霧，風(fēng)吹過來，帶著新鮮的荷葉荷花香11.兩段文字中橫線處的詞語依次應(yīng)是（　　）A.纏繞 蹦跳 浮B.纏絞 蹦跳 籠C.擺動 跳躍 飄D.纏絞 跳躍 籠　　答案：D12.第①段畫線部分的作用是什么？ 參考答案：①為人物活動提供典型環(huán)境②寫出水生嫂勤勞質(zhì)樸的性格13.第②段畫線部分，作者用了襯托手法，兩個“潔白”襯托出水生嫂的　　　　　 參考答案：心地善良而美好14.這兩段環(huán)境描寫在全文中起什么作用？ 參考答案：把優(yōu)美的自然環(huán)境與殘酷的抗戰(zhàn)現(xiàn)實(shí)聯(lián)系在一起，形成鮮明對比，表現(xiàn)了中國人民抗擊侵略、保家衛(wèi)國的決心，深化了小說的主題。

綜合拓展提升（三）閱讀下面的文字，完成15～18題最準(zhǔn)確的回答 許　行敵偽時期，我16歲，報(bào)考沈陽一所日本人辦的中等專業(yè)學(xué)校這所學(xué)校以教育有方出名，報(bào)考人很多，因之錄取也很嚴(yán)面試考啥？報(bào)考者不得而知我經(jīng)筆試之后，有幸參加面試，跟許多年齡相仿的小青年在外邊排隊(duì)等候，對前邊進(jìn)去出來的人都很關(guān)心，總想摸個底，卻又不便問，但見有的竟捂著半邊臉出來，痛得齜牙咧嘴，不知怎么回事臨到我了，被叫進(jìn)去，對面坐著三個日本人，像神像一樣莊嚴(yán)，居中的是一年近五旬的老者，兩邊是兩個中年人他倆仿佛一文一武，武者留一小撮胡子，頗似日本軍人；文者倒也慈眉善目，但不失考試官的威嚴(yán)我挺胸闊步走到中間站住小胡子命令說我挺直腰板坐下你為什么想到這來上學(xué)？”中間的老者發(fā)問想當(dāng)公司經(jīng)理因?yàn)檫@是一所培養(yǎng)企業(yè)人才的?？茖W(xué)校這里是培養(yǎng)雇員的地方老者嚴(yán)肅地對我說我從雇員干起一定能當(dāng)經(jīng)理嗎？”“一定能好家伙，野心可不小這不是野心，這是志向我反駁了一句你知道當(dāng)經(jīng)理的條件嗎？”老者并未生氣，依然平靜地問知道，熟悉業(yè)務(wù)，善于應(yīng)酬，不怕吃苦我在一本書上見過，說主要就這三條好!這小家伙，也許是個當(dāng)經(jīng)理的料。

老者對我的回答可能感到滿意，他對旁邊兩人說又問了幾個問題后，小胡子對我驀地一聲令下：“立正!”“是!”我迅速起立向前走兩步我正步走到他們?nèi)磺斑?，立正站在那里這時，小胡子站起來，突然出手重重地抽了我一記耳光子，然后發(fā)問：“這是什么滋味？”我因看前面有人捂著臉出去，思想上已有準(zhǔn)備，至此靈機(jī)一動，用盡全身的力氣，馬上狠狠回敬他一記耳光子，并且挺起胸脯，理直氣壯地回答：“就是這個滋味!”“好！”中間老人伸出了大拇指說好！”另一個中年人也說好！”小胡子被打了一個趔趄，他還捂著臉說，“你作了最準(zhǔn)確的回答我心中不由暗自好笑出來以后，同外邊等待面試的人一說，他們抓住我扔起來老高特別是前邊挨了打的，好像也跟著解了恨發(fā)榜時，我名列前茅，被錄取了15.小說中的三個日本考官是怎樣的人？ 參考答案：這三個日本考官還算是比較公正的考官，沒有一般日本侵略軍那樣的兇殘惡劣作者也沒有把他們臉譜化16.小說中的“我”是怎樣的一個人？ 參考答案：“我”是一個有主見、有志向、有自尊心、有自信心、有民族尊嚴(yán)的中國青年我”是中國青年的代表人物17.這篇小小說揭示了一個什么樣的主題？ 參考答案：作為中國人，只有自尊自愛才能得到別人的尊重和敬重。

無論在什么情況下，都不要逆來順受，不要忍辱受屈，不要失去人格和國格，要有中國人的氣節(jié)和骨氣18.請談?wù)勥@篇小小說構(gòu)思的思路 參考答案：作者先埋下伏筆，“面試考啥？報(bào)考者不得而知”，以此造成懸念，然后根據(jù)情節(jié)步步推進(jìn)，順?biāo)浦?，卒章顯志，以反擊的耳光作出“最準(zhǔn)確的回答”作結(jié)尾，有力，有理，有味，有趣四）閱讀下面這首元曲，完成下面的題目［中呂上小樓］　水生嫂手編葦毯，情融庭院，恨鬼子的殘，送親人參戰(zhàn)，情切切藕斷絲連探征夫敢冒危險(xiǎn)，遇敵船冷靜周旋，血與火千錘百煉握鋼槍與丈夫并肩守衛(wèi)荷花淀19.簡要分析這支散曲是怎樣刻畫人物形象的 參考答案：散曲采用白描手法，大跨度、全景式地概括人物成長的全過程，使人物形象躍然紙上五）語言表達(dá)與運(yùn)用20.閱讀下列語段，概括該語段的三個信息點(diǎn)60字以內(nèi)新的課標(biāo)規(guī)定：高中生的語文水平分為三個層次：第一層次，必修課程10學(xué)分；第二層次，必修10學(xué)分加選修8學(xué)分；第三層次，必修10學(xué)分加選修14學(xué)分學(xué)生修滿課程的10學(xué)分便可視為完成了本課程的基本學(xué)業(yè)，達(dá)到高中畢業(yè)的最低要求，確定相應(yīng)的水平層次，選修有關(guān)課程如果選修4門，獲得8分，達(dá)到報(bào)考高等學(xué)校的最低要求；如果選修7門，獲得14學(xué)分，達(dá)到報(bào)考高等學(xué)校的較高要求。

　　解析：上面這則消息，提供了新課標(biāo)的內(nèi)容以及具體要求，依照這兩點(diǎn)去提煉要點(diǎn)，就很容易把要點(diǎn)提煉出來 參考答案：（1）新課標(biāo)規(guī)定高中生語文水平分三個層次2）修滿10學(xué)分是高中畢業(yè)的最低要求3）選修8學(xué)分或14學(xué)分是多種選擇的保證。