2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 長(zhǎng)頸鹿和小鳥(niǎo)教案 北師大版

2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 長(zhǎng)頸鹿和小鳥(niǎo)教案 北師大版課題長(zhǎng)頸鹿與小鳥(niǎo)P82-83課時(shí)數(shù)1修改建議或課前修正教材解讀本節(jié)教材結(jié)合解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)習(xí)用6-9的乘法口訣求商教材設(shè)置了長(zhǎng)頸鹿安排住宿的情境，通過(guò)解決“有42只鳥(niǎo)，6只住一間房，需要安排幾間房”的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生用之前學(xué)過(guò)的乘法口訣去解決問(wèn)題，理解其中包含的數(shù)量關(guān)系：小鳥(niǎo)總數(shù)=每間房子住的小鳥(niǎo)只數(shù)×房子間數(shù)讓學(xué)生經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程，從實(shí)際問(wèn)題中抽象出數(shù)學(xué)模型，并能解釋?xiě)?yīng)用同時(shí)教材還安排了大量的練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際練習(xí)中，更好掌握用乘法口訣求商的方法教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)知識(shí)與技能：熟練用乘法口訣進(jìn)行表內(nèi)乘除法的口算過(guò)程與方法：結(jié)合提出并解決除法問(wèn)題的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)除法的意義，并掌握用6-9的乘法口訣求商的方法情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)活動(dòng)，體會(huì)除法運(yùn)算與生活實(shí)際的密切聯(lián)系，發(fā)展自身的應(yīng)用意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)解讀教學(xué)重點(diǎn)：用乘法口訣求商教學(xué)難點(diǎn)：將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型，并解決實(shí)際問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)的方法和理念本課教學(xué)先復(fù)習(xí)舊知，乘法口訣，在此基礎(chǔ)上，通過(guò)長(zhǎng)頸鹿安排房間的情境，讓學(xué)生獨(dú)立思考，解決問(wèn)題，經(jīng)歷解決問(wèn)題的全過(guò)程同時(shí)通過(guò)改變已知條件，讓學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中掌握一定數(shù)量關(guān)系，并能運(yùn)用到生活中。

整節(jié)課應(yīng)以學(xué)生為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，使學(xué)生明確乘除法之間的聯(lián)系教學(xué)板塊（過(guò)程預(yù)設(shè)）教學(xué)板塊教師活動(dòng)及內(nèi)容學(xué)生學(xué)習(xí)清單設(shè)計(jì)意圖及解決的目標(biāo)修改建議課前修正第一板塊第二板塊第三板塊第四板塊一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1、復(fù)習(xí)舊知：乘法口訣的回憶師：小朋友們，上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)完了1-9的乘法口訣了，你們還記得乘法口訣嗎？現(xiàn)在老師就來(lái)考考你們看誰(shuí)做得又對(duì)又快出示練一練第一題2、校對(duì)師：做好的小朋友舉手告訴老師，大部分小朋友已經(jīng)做好了，現(xiàn)在請(qǐng)同桌相互檢查，看看都做對(duì)了沒(méi)？師：大家都做對(duì)了嗎？沒(méi)錯(cuò)的小朋友要找找原因，為什么沒(méi)有做對(duì)呢？二、獨(dú)立思考，新知學(xué)習(xí)1、觀察發(fā)現(xiàn)師：做完了乘法口訣，讓我們一起來(lái)放松一下啊，看森林的小動(dòng)物們準(zhǔn)備舉行“迎元旦”歌舞晚會(huì)許多小動(dòng)物都聚集在一起，長(zhǎng)頸鹿作為服務(wù)員要給大家安排房間，從圖中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？師：真棒，說(shuō)得既響亮又清楚其他小朋友都發(fā)現(xiàn)了嗎？2、獨(dú)立思考，列出算式師：那你們能幫長(zhǎng)頸鹿解決這個(gè)問(wèn)題嗎?請(qǐng)大家拿出紙和筆列出算式師：列好算式的舉手告訴老師誰(shuí)愿意和大家一起分享一下呢？師：大家都同意嗎？那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么要這樣列式呢？師：大家都聽(tīng)明白了沒(méi)？老師要看看誰(shuí)是最會(huì)聽(tīng)的小朋友？誰(shuí)能再來(lái)說(shuō)說(shuō)？3、解決問(wèn)題師：那到底需要多少間房呢？也就是42÷6會(huì)等于多少呢?請(qǐng)大家思考一下。

4、全班交流老師發(fā)現(xiàn)大家都已經(jīng)有結(jié)果了，那誰(shuí)愿意第一個(gè)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的思考過(guò)程？師：誰(shuí)還想來(lái)說(shuō)說(shuō)？你說(shuō)師：哦，你的想法和他一樣的，都是想乘法口訣，做除法三、拓展應(yīng)用，深化理解問(wèn)題1、如果這時(shí)有48只鳥(niǎo)，那又需要多少間房？師：我們的小朋友真是厲害，這個(gè)問(wèn)題都沒(méi)有難倒你們，那老師還想來(lái)考考你們，如果這時(shí)來(lái)了48只鳥(niǎo)，那又需要多少間房子？請(qǐng)大家快速列出算式，并計(jì)算師：計(jì)算好的小朋友，找你的同桌說(shuō)說(shuō)你的想法師：老師發(fā)現(xiàn)大家都表現(xiàn)非常好，那誰(shuí)敢站起來(lái)，和大家說(shuō)一說(shuō)？問(wèn)題2：如果每間放多住2只鳥(niǎo)，48只鳥(niǎo)需要多少間房？小結(jié)：師：讓我們一起回憶一下，這三道題的解決過(guò)程，你發(fā)現(xiàn)了什么？要解決這類(lèi)問(wèn)題，必須知道哪些信息？四、練習(xí)鞏固，1、小動(dòng)物回家?guī)煟焊栉柰頃?huì)結(jié)束了，小動(dòng)物們要回家了，請(qǐng)你幫幫忙，把他們送回家練一練32、貓捉老鼠師：回家路上，貓和老鼠這對(duì)冤家狹路相逢，請(qǐng)你幫忙捉老鼠練一練3五、課堂總結(jié)，回顧知識(shí)小朋友們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你想說(shuō)些什么？1、 學(xué)生獨(dú)立完成2、 同桌相互校對(duì)答案1、學(xué)生仔細(xì)看圖，從中獲取有用的信息一共有42只小鳥(niǎo)，6只小鳥(niǎo)住一間房，問(wèn)需要準(zhǔn)備幾間房？2、學(xué)生列式42÷6因?yàn)槲覀円呀?jīng)知道小鳥(niǎo)一共有42只，每間房住6只，用鳥(niǎo)的總數(shù)除以每間房住的只數(shù)，就得出需要的房間數(shù)3、 學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題4、 學(xué)生發(fā)言，交流我是利用乘法口訣的，六七四十二，所以42÷6=7。

學(xué)生獨(dú)立思考同桌交流全班交流學(xué)生列式，并說(shuō)明原因6+2=8（只）48÷8=6（間）鳥(niǎo)的總數(shù)每間房住的鳥(niǎo)的只數(shù)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)明題意，在獨(dú)立完成集體交流，（有多余信息，計(jì)算64÷8時(shí)，可啟發(fā)學(xué)生為小動(dòng)物另造一個(gè)家，在空房子上填得數(shù)）學(xué)生理解題意，用連線的方法獨(dú)立完成全班訂正通過(guò)復(fù)習(xí)乘法口訣，讓學(xué)生初步感知知識(shí)間的聯(lián)系，為下面知識(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊通過(guò)一次問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣讓學(xué)生說(shuō)明列式的原因，是為了了解學(xué)生是否清楚數(shù)量間的關(guān)系，有利于教師開(kāi)展下一步教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生反復(fù)說(shuō)明其中的數(shù)量關(guān)系是為了讓班級(jí)學(xué)生能夠在不斷的表述中理解含義通過(guò)改變已知條件，讓學(xué)生自主解決，增強(qiáng)學(xué)習(xí)解決這類(lèi)問(wèn)題的能力問(wèn)題難度逐漸加大，逐步深入，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力作業(yè)設(shè)計(jì)完成《每課一練》設(shè)計(jì)意圖及解決的目標(biāo)修改建議課前修正板書(shū)設(shè)計(jì)長(zhǎng)頸鹿和小鳥(niǎo)一共42只鳥(niǎo)，每間房住6間，需要多少間房？42÷6=7（間） 六七四十二如果來(lái)了48只，又需要幾間房？48÷6=8（間） 六八四十八每間房多住2只鳥(niǎo)，48只鳥(niǎo)需要幾間房？6+2=8（只）48÷8=6（間）課后反思。