《2019年高考語文 通關(guān)詩歌鑒賞（四）意象與意境3.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年高考語文 通關(guān)詩歌鑒賞（四）意象與意境3.doc（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019年高考語文 通關(guān)詩歌鑒賞（四）意象與意境3
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．探究歸納鑒賞詩歌的意境的方法；
2．能在訓(xùn)練中熟練運(yùn)用這種方法。
一、規(guī)律探究
閱讀下面知識(shí)鏈接，
例 度破訥沙①（其二）李益
破訥沙頭雁正飛， 鸊鵜泉②上戰(zhàn)初歸。
平明日出東南地， 滿磧寒光生鐵衣。
【注】①破訥沙：沙漠名。②鸊鵜泉：泉水名。
請(qǐng)從意境營造的角度，賞析全詩。
此類題目的答題方式應(yīng)該按如下方式進(jìn)行：
１、簡要描述相應(yīng)的景物。
２、概括詩歌的意境。
３、寫出詩歌表達(dá)的情感。
答案：全詩描繪了戍邊將士戰(zhàn)罷歸來的圖景。前兩句寫大漠遼遠(yuǎn)、大雁高飛，既有勝利者的喜悅，也有征人的鄉(xiāng)思；后兩句寫日出東南、鐵衣生寒，既表現(xiàn)了壯闊背景上軍容的整肅，也暗含了軍旅生活的艱辛。詩歌擷取極具邊塞特色的含蘊(yùn)豐富的意象，通過喜憂、暖冷、聲色等的比照映襯，營造出雄健、壯美的意境，抒寫了征人慷慨悲壯的情懷。
二、根據(jù)知識(shí)鏈接，獨(dú)立完成下面題目。
春江晚景 張九齡
江林皆秀發(fā)，云日復(fù)相鮮。征路那①逢此，春心益渺然②。
興來只自得，佳處莫能傳。薄暮津亭下，余花滿客船。
１、從情景關(guān)系的角度，賞析本詩前兩聯(lián)是如何表達(dá)作者情感的。
吳松道中二首（其二） 晁補(bǔ)之
曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。天寒雁聲急，歲晚客程遙。
鳥避征帆卻，魚驚蕩槳跳。孤舟宿何許？霜月系楓橋。
注：吳松：即吳淞，江名。
２、開頭兩句描寫了怎樣的景色？ 營造了怎樣的氛圍？
瑯琊溪① [宋]歐陽修
空山雪消溪水漲，游客渡溪橫古槎②。
不知溪源來遠(yuǎn)近，但見流出山中花。
[注] ①此詩寫于作者被貶滁州（今安徽省境內(nèi)）期間?，樼鹣诔莠槴e山。②槎（ch）：這里指拼扎而成的簡易木橋。
３、這首詩圍繞溪水描繪了哪幾幅畫面？表達(dá)了作者怎樣的情感？
江行 [宋]嚴(yán)羽
暝色蒹葭外，蒼茫旅眺情。殘雪和雁斷，新月帶潮生。
天到水中盡，舟隨樹杪行。離家今幾宿，厭聽棹①歌聲。
５、請(qǐng)從“景” 與“情”的角度，賞析本詩的頷聯(lián)。
山居即事 王維
寂寞掩柴扉，蒼茫對(duì)落暉。鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。
嫩竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸。
６、詩的后四句寫出了怎樣的景與情？
詩歌四答案
1、譯文:
2019年高考語文 通關(guān)詩歌鑒賞（四）意象與意境3.doc